اختبار الكفايات اللغوية الكفاية الإملائية نموذج الاجابة للعام الدراسي 1444هـ اختبار الكفايات اللغوية الكفاية الإملائية نموذج الاجابة للعام الدراسي 1444هـ نموذج اختبار الكفايات اللغوية 1-1 الكفاية الإملائية مع الاجابات للعام الدراسي 1444هـ السنة الأولى المشتركة ــ مسارات اختر الإجابة الصحيحة للعبارات الآتية : 1. علامة الترقيم التي تقع بين جملتين إحداهما سبب للأخرى هي  أ ـ الفاصلة المنقوطة ب ـ عدّة نقاط ج ـ التأثر الإجابة: علامة الترقيم التي تقع بين جملتين إحداهما سبب للأخرى هي الفاصلة المنقوطة. 2. من العلامات التي لها أثر كتابي فقط  :  أ ـ الاستفهام ب ـ الفاصلة ج ـ التنصيص الإجابة: من العلامات التي لها أثر كتابي فقط هي التنصيص. 3. غالبا ما يكون التلخيص في  أ ـ نهاية الكتب ب ـ الجمل ج ـ نهاية الفقرات الإجابة: غالبا ما يكون التلخيص في نهاية  4. علامة الترقيم التي تدل على أن ما قبلها جملة استفهامية هي  أ ـ التنصيص ب ـ الاستفهام ج ـ النقطة الإجابة:  علامة الترقيم التي تدل على أن ما قبلها جملة استفهامية هي الاستفهام. 5. الفقرة هي التي تعبّر عن ____ العبارة المناسبة للفراغ السابق هي أ

 علامات الترقيم واستخدامها ومواضع كتابتها مع الأمثلة للمتوسط والثانوي علامات الترقيم واستخدامها ومواضع كتابتها مع الأمثلة للمتوسط والثانوي  التعريف: علامات الترقيم: هي رموز اصطلاحية الهدف منها تنظيم القراءة والكتابة، وهي: 1. الفاصلة (،)، وتكون فيما يلي: • بين الجمل المتصلة المعنى، مثل: قلب المؤمن طاهر، ولا يعرف الحقد. • بين أقسام الشيء الواحد، وبين المعطوفات، مثل: من أركان الصلاة: تكبيرة الإحرام، والقيام. • بعد لفظ المُنادَى مثل: يا عليّ، اجتهد في دراستك. • بين القَسَم وجوابه، مثل: والله، لأتصدقنّ. • قبل كلمة (مثل) و (نحو)، كما في الأمثلة السابقة، واللاحقة. 2. الفاصلة المنقوطة (؛) • بين جملتين إحداهما سبب حدوث الأخرى، مثل: أحب الصلاة؛ لأنها نور حياتي، وأحافظ عليها؛ طلبا للأجر. ويكثر وضع الفاصلة المنقوطة قبل الكلمات المشعرة بالسبب والعلة، نحو: (لذلك، لأجل، لذا، ومن ثَمَّ، لـِ، لأن، لأنه، حيث إن، ولذا...). 3. النقطة (.) • في نهاية الفقرة أو الجمل التامة، مثل: الدين النصيحة. 4. النقطتان (:)، وتوضع فيما يلي: • بعد القول إن جاء بغير فاعل ظاهر أو بعد فاعله الظاهر، نحو: قال: إنه مجت

  حل اختبار لغتي ثاني متوسط الفصل الثاني ١٤٤٣ه‍ ٢٠٢٢م اجابات اسئلة اختبار لغتي ثاني متوسط الفصل الثاني ١٤٤٣ه‍ ٢٠٢٢م قبل أن نستعرض معكم أجوبة وأسئلة ، اختبار لغتي ثاني متوسط، يسرنا الترحيب بكم أبنائي وبناتي الطلاب والطالبات في مدونتنا التعليمية بناء القدرات والذي نسعى من خلالها إلي تقديم كل ما هو هادف ومفيد إدراكاَ منا بأهمية تطوير بناء القدرات التكوينية والمهارية وتعزيز العمق المعرفي والمعلوماتي في جميع المجالات والمعارف العلمية والتعليمية والصحية والقدراتية للجميع. وللعلم فإن مدونتنا التعليمية بناء القدرات لا تقتصر على الجانب التعليمي والدراسي فقط بل إن المدونة تمثل رافداّ هاما وموسوعة معرفية وتعليمية وثقافية لجميع مكونات وشرائح المجتمع.  نأمل أن نكون قد وفقنا فيما نقدمه عبر هذه النافذة الإلكترونية آملين منكم أعزائي المتابعين موافاتنا بآرائكم ومقترحاتكم لتطوير آليات عملنا لتحقيق الهدف السامي للموقع.  اسئلة واجوبة اختبار لغتي ثاني متوسط الفصل الثاني ١٤٤٣ه‍ ٢٠٢٢م ١. حكاية أدبية تدور حول أحداث مرتبة ترتيبا زمنياً تسمى  الندوة الخطبة المحاضرة القصة  الجواب هو:  حكاية أدبية تدور حول أحداث

 المبني والمعرب المبني والمعرب وأنواع المبني علامات بناء الأفعال علامات إعراب المضارع المبني والمعرب أنواع المبني علامات بناء الأفعال علامات إعراب المضارع

  حلول   منهج الكفايات في مادة اللغة العربية  الفضاء الواسع  ( الصف السابع ) حلول   منهج الكفايات في مادة اللغة العربية  الفضاء الواسع  ( الصف السابع )     •   أدلل من النص على الهواء العليل في الربيع.   تترجم كلمة " رق " عما يمازج نفس الشاعر من السرور باعتدال الهواء و ذهاب عواصف الشتاء- وكذلك تعبيره بكلمة " النسيم " فنجدها موائمة للربيع في الرقة واللطف والعذوبة . - فيقول الشاعر - ورق نسيم الريح حتى حسبته                                         يجيء بأنفاس الأحبة نعما   • أختار بيتا أعجبني وأبين سبب اإلعجاب - وقد نبه النيروز في غسق الدجى أوائل ورد كن باألمس نَّوما   - أي أن الربيع فتّح الورد بعد أن كان ذابالً ونشر فيه الندى ، فهذه صورة جمالية حيث شبه الشاعر الورد بالأنسان النائم الذي أيقظه جمال الربيع وكل هذا من فضائل الربيع على الطبيعة .   الممارسة فكرة رئيسة لأبيات القصيدة : جمال فصل الربيع يظهر أثره على كل عناصر الطبيعة . العناصر التي تبشر بقدوم الربيع من القصيدة : النيروز ـ برد الندى الريح 

اجابات الوحدة التعليمية الثالثة منهج الكفايات في مادة اللغة العربية الفضاء الواسع ( الصف السابع ) الفصل الدراسي الثاني         أمنيتي           المعيار 3 ـ 4     التمهيد : الكوكب الذي أتمنئ السفر إليه : كوكب المريخ الإعداد : صفات الكوكب الذي أتمنى السفر إليه : • نظيف يخلو من التلوث بكافة أشكاله . • وفرة الثروات الطبيعية عليه . • سهولة االنتقال والحركة على سطحه . • وفرة الماء والخضرة وكل مقومات الحياة الأخرى عليه . • أن يكون خا ٍل من العنف والحروب والشر والحقد. • قلة أعداد البشر على سطحه .   محاور قصة رحلتي المستقبلية : العنوان  : كوكب صالح للحياة نقطة الأنطلاق:  قاعدة بايكونر الفضائية بكازاخستان الأحداث  : • التجمع مع رواد الفضاء عند نقطة الأنطلاق • إجراء تدريبات قبل الأنطلاق . • إعداد مستلزمات الرحلة الفضائية من عدة ومؤن كافية . • الأنطلاق بالمركبة الفضائية نحو الكوكب المقصود . • الهبوط على سطح الكوكب بأمان . • السكن داخل مسكن خاص يعمل بطاقة توفرها بطاريات شمسية . • معالجة الماء واستخدامه أكثر من مرة وزراعة بعض أنواع النباتات للأكل منها . الوجهة النهائ